Synergies Italie 20

SYNERGIES ITALIE

Revue du GERFLINT

ISSN 1724-0700
ISSN en ligne 2260-8087

Numéro 20 – Année 2024

Mis en ligne le 17 août 2024

La réception de l’analyse du discours de l’école

française en Italie. Parcours croisés

Coordonné par Lorella Sini

et Francesca Bisiani

Numéro complet

Sommaire

Maria Margherita Mattioda

Éditorial. Pour une francophonie scientifique active. Synergies Italie, 20 ans après

Lorella Sini, Francesca Bisiani

Présentation du numéro

Réflexions sur l’implantation de l’analyse du discours

à la française en Italie

Paola Paissa

L’Analyse du discours « à la française » dans la patrie de l’humanisme : l’expérience décennale du groupe d’analyse du discours du Centro di documentazione e di ricerca per la didattica della lingua francese nell’università italiana

Giacomo Clemente

A partire dall’analisi del discorso. Cinque tesi sulla soggettivazione significante

Traduire l’analyse du discours en italien :

enjeux et difficultés

Sara Amadori

La migration traductive de la pensée de l’analyse du discours dans le contexte italien : une étude de cas

Silvia Modena, Stefano Vicari

Choix et problèmes de traduction du livre Prédiscours. Sens, mémoire, cognition de Marie-Anne Paveau

Alida Maria Silletti

Autour de la diffusion de l’analyse française du discours en Italie : traduire un ouvrage de Patrick Charaudeau

Varia

Michela Tonti

L’annotation humaine au croisement de l’intelligence artificielle et de l’écriture inclusive : le dispositif Inclusively

Julie Abbou

Négocier les catégorisations raciales. Une analyse critique des discours sur les tests génétiques de généalogie

Comptes rendus de lecture

Roberto Dapavo

Vincenzo Simoniello, Langue française et communication numérique à l’ère des médias sociaux. Identité, créativité lexicale et convergence (socio)linguistique, Turin, L’Harmattan, 2021

Magali Dillenseger

Patricia Kottelat (Coord.), Oral en didactique du FLE et expérientiel : questionnements et perspectives, Repères-Dorif – Hors-série 2023

Annexes

Profils des auteurs 

Projet pour le nº 21 - Année 2025

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Rendre compte de la réception en Italie de l’analyse du discours telle que l’a théorisée l’école française, c’est avant tout faire un état des lieux des traductions des ouvrages relatifs à ce domaine particulier de l’analyse linguistique, car, à bien des égards, elles en déterminent l’influence. Force est de constater cependant que le caractère interdisciplinaire propre à ce champ d’étude, qui permettrait de mobiliser ses notions dans plusieurs domaines, ne semble pas avoir trouvé en Italie suffisamment de résonance. L’ensemble des réflexions de ce numéro dressera un bilan des discussions qui animent les analystes en Italie tout en essayant, à l’heure de la mondialisation, d’identifier les nouveaux horizons scientifiques qui s’annoncent.

Synergies Turquie 16

SYNERGIES TURQUIE

Revue du GERFLINT

ISSN 1961-9472
ISSN en ligne 2257-8404

Numéro 16 – Année 2023

Mis en ligne le 21 août 2024

Contacts de langues et bi/plurilinguisme

Coordonné par Füsun Saraç

et Betül Ertek

Numéro complet

Sommaire

Füsun Saraç, Betül Ertek

Présentation

Batoul Al-Muhaissen, Khaldoun Aljarrah

Le rôle de la langue maternelle et de la première langue étrangère dans l’apprentissage du français langue étrangère à l’université du Yarmouk

Mariangela Albano, Roberta Piras

L’apprentissage des constructions « prendre + déterminant + nom » par les élèves italophones et sardophones de français langue étrangère

Gizem Köşker

Opinions des futurs enseignants de français langue étrangère sur l’enseignement des langues étrangères en Turquie

Sahika Pat Herrmann

Bilinguisme des descendants d’immigrés : la mémoire collective et individuelle chez les parents franco-turcs récemment installés en Turquie

Sevinç Akdoğan Öztürk

Les parents turcs de troisième génération en France et la langue d’héritage turque

Oksana Bailleul

Influence du discours parental sur l’émergence de la morphologie en contexte bilingue

Charlène Chaupré-Berki

Optimiser l’enseignement du français langue d’intégration (FLI) : stratégies bi/plurilingues pour valoriser la diversité linguistique en classe

Compte rendu de lecture

Roberta Piras

María Isabel González Rey, 2021. La nouvelle phraséologie du français, 3e édition revue et augmentée. Toulouse : Presses Universitaires du Midi, 280 p.

Annexes

Profils des auteurs 

Projet pour le nº 17 - Année 2024

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Ce numéro de Synergies Turquie s’est donné comme objectif de réunir des travaux investiguant le phénomène de contact linguistique, déployé par les dynamiques sociales et culturelles inhérentes à la mondialisation et à la diversité linguistique mondiale. Les transformations majeures dans les sphères éducatives et de recherche incitent les chercheurs, les professionnels de l’éducation à approfondir leur exploration du bi/plurilinguisme, ainsi que des modes d’appropriation des langues dans des contextes de contact variés.

Synergies Chili 18

SYNERGIES CHILI

Revue du GERFLINT

ISSN 0718-0675
ISSN en ligne 2260-6017

Numéro 18 – Année 2022

Rationalités ou subjectivités des sciences humaines et sociales ?

Un dialogue interdisciplinaire des champs littéraires,

éducatifs et culturels

Coordonné par Ignacio Reyes Cayul

et Luis Alberto Farías Duque

Numéro complet

Sommaire

Introductions

Francisco Seguel Tapia

Avant-propos

Ignacio Reyes Cayul, Luis Alberto Farías

Présentation

Articles

Luis Alberto Farías Duque, Jaime Galgani

Le flâneur dans le récit policier de Poe et l’écriture de rue de Baudelaire

Felip Gascón i Martín, Lorena Godoy Peña

Approche des conceptions implicites dans les critères d’accréditation de la Commission Nationale d'Accréditation de l’enseignement supérieur chilien. Dimensions cognitives, affectives et psychomotrices

Vitalia Pachón Achury

Conception d’un curriculum : enseignement / apprentissage du français langue étrangère dans une école publique en Colombie

Oumelaz Sadoudi

Les pratiques professionnalisantes du rire

Ignacio Reyes Cayul

L’enseignement du français au Chili pendant le premier siècle républicain : une révision historique pour comprendre sa place actuelle dans le système éducatif

Comptes rendus de lecture

Silvana Salvarani

L’intrigue d’Amélie Nothomb : le sang de papa

Ricardo Bravo Pavez

Dieu n’est pas mort : Anéantir ou Houellebecq au crépuscule

Annexes

Profils des auteurs 

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Le numéro 18 de la revue Synergies Chili nous offre des articles qui, bien que traitant de thématiques apparemment différentes, confluent vers une réflexion commune sur la manière dont les individus interagissent avec les systèmes sociaux, éducatifs, et culturels, en cherchant à concilier les exigences de la rationalité avec les manifestations de la subjectivité. Cette réflexion, en fin de compte, nous invite à repenser les approches traditionnelles de l'apprentissage, de la culture, et de la société, et à accepter des regards divers et interdisciplinaires qui manifestent pleinement la complexité des interactions humaines.