SYNERGIES PAYS GERMANOPHONES

Revue du GERFLINT

ISSN 1866-5268
ISSN en ligne 2261-2750

Numéro 17 – Année 2024

Mis en ligne le 7 novembre 2024

L’apprentissage précoce des langues

étrangères en contexte scolaire.

De l’institution aux pratiques de classe,

un phénomène aux multiples facettes

Coordonné par Isabelle Delnooz

Numéro complet

Sommaire

Isabelle Delnooz

Présentation

Contextes plurilingues et représentations collectives

Lucile Hamm

Enseignement de l’alsacien / en alsacien à l’école maternelle publique : (nouvelles) perspectives de recherche sur le terrain alsacien ?

Marine Schmets

Le français dans les écoles maternelles de la Communauté germanophone de Belgique : deux profils d’enseignants

Audrey Broxson

Focus sur le choix de la langue d’enseignement par les parents d’élèves étrangers ou d’origine étrangère en Communauté germanophone de Belgique

Piet Van de Craen

L’acquisition du français écrit comme langue seconde dans une école bilingue allemand-français à La Calamine / Kelmis, Belgique. Étude semi-longitudinale sur le développement de l’écriture  dans les classes primaires bilingues

Hétérogénéité et innovation

Isabelle Delnooz, Irène Vanaschen

Le numérique au service de la différenciation dans l’apprentissage précoce du français langue étrangère

Hugues Denisot

Enseigner le français langue étrangère en école maternelle avec les intelligences multiples. Exemples pratiques pour les classes de français en Communauté germanophone de Belgique

Pratiques de classes et compétences interculturelles

Anne-Laure Gary

L’album jeunesse en classe de français langue étrangère : des pratiques de classe qui créent le lien à la langue

Brigitte Eubelen

Focus Film Français un levier d’apprentissage incontournable et de motivation pour l’enseignement du français en Communauté germanophone de Belgique

Mémoire sensorielle et estime de soi

Françoise Mond

La mémoire sensorielle au service de l’apprentissage précoce du français langue étrangère

Comptes rendus de lecture

François Weiss

Die Zeit der französischen Besatzung in Kirchzarten Claudius Heitz (Hg) Copyright 2023 : Sozietät zur Förderung der Wissenschaftlichen Sozialpädagogik-PAIS e.V.(geeinnützlich), Oberried

Christophe Braouet

14e prix de la Société Franco-Allemande (DFG) du meilleur élève allemand en langue française

Hans Giessen

Remise du Prix Bréal décerné au Centre International franco-allemand Albert Schweitzer de Niederbronn-les-bains, Alsace, France

Annexes

Profils des auteurs

Projet pour le nº 18, Année 2025

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Si les dispositifs d’apprentissage précoce des langues se multiplient parallèlement aux nouveaux défis de la société, ils reflètent aussi la diversité des préoccupations de l’institution et des volontés politiques inhérentes à leur contexte spécifique. Dans le contexte scolaire, la thématique implique tous les acteurs, des pouvoirs organisateurs aux apprenants en passant par le corps enseignant et les parents. Complexe, elle soulève des questions quant à la méthodologie, le profil des enseignants, la gestion de l’hétérogénéité, la dimension interculturelle, la déconstruction des préjugés et même l’estime de soi etc. Ce numéro explore les nombreuses facettes de l’apprentissage précoce des langues étrangères, allant des priorités institutionnelles et politiques aux pratiques de classe.