Synergies France

De quelques pistes réflexives sur le revirement interculturel en didactique des langues et des cultures à l’aune du franco-allemand

Marie-Anne Hansen-Pauly, Julia Putsche

Introduction

Culture et dispositifs

d’enseignement-apprentissage des langues

Séverine Behra, Dominique Macaire

Chloé Faucompré, en collaboration avec Anissa Hamza

L’apprentissage interculturel dans les rencontres franco-allemandes de jeunes en ligne

Chloé Provot

Les représentations de l’interculturel et de son enseignement en cours de langues étrangère : le cas de la mobilité enseignante franco-allemande Élysée Prim

Florence Soriano-Gafiuk

La multiplication de deux entiers : empreinte de l’histoire sur les savoirs enseignés dans les écoles élémentaires françaises et allemandes

Eve Lejot, Corine Philippart

La place de la culture dans les cours de préparation à la mobilité

Resul Karaca, Yves Huybrecht

BelgienNet – une plateforme pour l’accès aux langues et cultures de Belgique

Laura Jepsen

L’argumentation française et l’argumentation allemande diffèrent-elles ? Une analyse culturelle linguistique basée sur une sélection de tribunes concernant la pandémie de COVID-19

Culture, sémantique et Humanité

Hans Giessen

Unterschiedliche grammatikalische Geschlechtszuweisungen: Zur semantischen Füllung bei zweisprachigen Sprechern des Französischen und des Deutschen

Jacques Demorgon

Habermas cum Jaspers. Humanité postmétaphysique, devenirs humains

Compte rendu de lecture

Eynar Leupold

Jaillet, L. 2022. Les différences dans l’organisation étatique comme obstacle à la coopération transfrontalière en matière de communication sur le risque. In : Breugnot, J. (éd.), Défis linguistiques et culturels pour la gestion des risques dans l'espace rhénan et ailleurs. Peter Lang, p.183-200.

Annexes

Projet pour le nº 17, Année 2024

Synopsis

Les recherches sur l’interculturel en Didactique des langues-cultures connaissent un intérêt partagé dans les pays germanophones. Le présent numéro s’intéresse aux aspects interculturels dans l’enseignement – apprentissage des langues en mettant notamment la focale l’entrée franco – allemande au sein de ce paradigme. Les contributions illustrent que l’interculturel est une notion polysémiotique, nécessitant une contextualisation scientifique et didactique afin de pouvoir la comprendre et l’analyser au mieux. Les contributions de ce numéro réunissent des travaux de chercheurs questionnant l’interculturel et le franco-allemand dans différents contextes géographiques, sociaux et pédagogiques en Allemagne, au Luxembourg et dans les régions frontalières en France.

SYNERGIES CHINE

Revue du GERFLINT

ISSN 1776-2669
ISSN en ligne 2260-6483

Numéro 18 – Année 2023

Mis en ligne le 25 décembre 2023

Explorer la langue française

et la recherche francophone

Coordonné par FU Rong

et Xavier Loustaunau

Préface. Edgar Morin Président d’honneur du GERFLINT

Jacques Cortès

Xavier Loustaunau

Présentation

Didactique des langues-cultures

Stéphane Ginet

Recherche-action-création: une expérience cinématographique en classe de français langue étrangère

SHAN Zhibin

La compétence linguistique redéfinie : implications pour l’enseignement du français langue étrangère en Chine

LI Qin

Le journal externe et sa valeur culturelle dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère avec l’exemple de La vie extérieure d’Annie Ernaux

DAI Chuxuan

La gestuelle des enseignants de français langue étrangère en France et en Chine : mise à l’épreuve d’un modèle descriptif et premières comparaisons

LI Yilun, SHEN Huaming

Apprendre à orthographier les homophones verbaux : le cas des apprenants chinois du français L2

CHEN RAO Ya

Production de caractères chinois manuscrits et numériques : implications pour l’identification des caractères chinois et du vocabulaire dans l’apprentissage du chinois langue étrangère

Danut-Grigore Gavris, en collaboration avec Marzena Watorek

Acquisition et reproduction de structures morphosyntaxiques complexes en français: le cas des bilingues tardifs mandarin-français

Littératures francophones

YUAN Ning

L’influence du haïku sur l’écriture poétique de Philippe Jaccottet

JIN Wan

Le personnage conceptuel deleuzien dans les romans de Milan Kundera : liaison et nuance

SHEN Shaoyun

Intégration de la culture chinoise dans le recueil de poésies Odes de Victor Segalen

YU Haiyan

L’écriture du corps dans le roman Ladivine de Marie NDiaye

Études francophones

MENG Qingya

Représentation de la ville de Canton dans les récits des voyageurs français au XIXe siècle

Résumés de thèse

HAO Xiaoli

L’image de la femme chinoise chez six écrivains français : dynamiques de construction, reconstruction et circulation (1880-1960)

HUANG Keying

La construction du métier d’enseignant de français langue étrangère en Chine à l’époque de la mobilité étudiante : représentations et pratiques enseignantes

HUANG Ting

Étude de la traduction de Jules Verne en Chine

LI Sun

Définition multidimensionnelle des mots à charge culturelle dans le dictionnaire bilingue chinois-français destiné aux apprenants de chinois - le cas des termes de couleur de base

LUAN Ting

Politiques et pratiques de la France pour la promotion du français en Europe -- une vision de la gouvernance

NING Jingsi

Étude contrastive de l’expression introductrice des cadres de discours hypothétiques en français et en chinois: l’exemple de L’Évolution créatrice et sa traduction chinoise

WANG Xue

L’étude contrastive des expressions spatiales antéposées en chinois et en français et son application dans la traduction — A l’exemple du corpus parallèle des romans de Alain Robbe-Grillet

XIAO Mengzhe

L’esthétique du puzzle dans l’oeuvre de Georges Perec

YANG Na

Définition multidimensionnelle catégorisée du lexique des émotions dans les dictionnaires d’apprentissage français-chinois

ZHANG Ge

Étude de représentations socioculturelles de France dans cinq manuels chinois de FLE (1949 - 2019)

ZHANG Li

La politique culturelle de la France en Afrique subsaharienne francophone (1960 - 2022)

Compte rendu

WANG Yuanyuan, WANG Haizhou

Rapport annuel de l’enseignement/apprentissage supérieur en Chine du français langue étrangère (année 2022)

Annexes

Projet pour le nº 19, Année 2024

Synopsis

Dès l’ouverture du 18e numéro de la revue Synergies Chine, le lecteur a la chance d’être guidé par Jacques Cortès sur le chemin d’une exploration de la vie et de l’œuvre d’Edgar Morin, Président d’honneur du GERFLINT. Puis il est encouragé par Xavier Loustaunau, depuis l’Ambassade de France en Chine, à suivre de nouvelles pistes de recherches francophones centrées sur l’enseignement-apprentissage des langues-cultures française et chinoise avant de découvrir romans, poésies, récits de voyages à travers des articles scientifiques certes mais aussi des résumés de thèse. Comme tous les numéros de Synergies Chine, celui-ci s’inscrit bien au cœur de la francophonie ; il nous invite à explorer la langue-culture française et à progresser dans la connaissance de la Chine et des cultures asiatiques.

SYNERGIES ITALIE

Revue du GERFLINT

ISSN 1724-0700
ISSN en ligne 2260-8087

Numéro 19 – Année 2023

Mis en ligne le 30 novembre 2023

Écritures francophones vues d’Italie :

questionnements autour des variétés du français

Coordonné par Veronica Cappellari

et Flaviano Pisanelli

Le corps des mots. Voix surréalistes en Belgique francophone

Veronica Cappellari, Flaviano Pisanelli

Présentation

Variétés et déclinaisons de la langue française

en Belgique et au Québec

Michel Wauthion, Marie Godet

Marco Baretta

Le français québécois à la radio et à la télévision : étude phonétique et prosodique d’un corpus

Les littératures francophones face aux questions identitaires

Antonio Gurrieri

Le métissage linguistique en traduction : Ravines du devant-jour de Raphaël Confiant

Nataša Raschi

La représentation du (des) français de Côte d’Ivoire dans les oeuvres dramatiques de Bernard Zadi Zaourou

Angéline Chabi

Patrice Nganang, entre subversion et reterritorialisation linguistique

Agnieszka Kukuryk

Affirmation identitaire dans la francographie périphérique de Léon Kochnitzky

Varia

James Archibald

Pour une glottopolitique intégrée

Comptes rendus de lecture

Veronica Cappellari

Ariane Poissonnier, Atlas de la francophonie. Le français plus qu’une langue, Paris, Éditions Autrement, 2021

Veronica Cappellari

André Avias, Francophonie : identités multiples et complexes, de l’Afrique à l’Amérique, témoignages littéraires, Saint-Denis, Éditions Edilivre, 2021

Annexes

Projet pour le nº 20 / 2024

Synopsis

Ce numéro de la revue Synergies Italie s’articule autour d’un ensemble d’essais rédigés par des spécialistes de différentes disciplines, qui nous ont permis d’aborder un tissu culturel et linguistique extrêmement complexe. C’est également pour cette raison que les études rassemblées dans ce numéro ont été divisées en deux sections : la première, intitulée « Variétés et déclinaisons de la langue française en Belgique et au Québec », est consacrée à la réflexion phonétique, prosodique du français dans un contexte européen et nord-américain ; la seconde, intitulée « Les littératures francophones face aux questions identitaires », se focalise en revanche sur des questions littéraires et identitaires.

SYNERGIES ESPAGNE

Revue du GERFLINT

ISSN 1961-9359
ISSN en ligne 2260-6513

Numéro 16 – Année 2023

Mis en ligne le 29 octobre 2023

Usages collaboratifs d’outils numériques

en didactique de la langue-culture française

Coordonné par Françoise Olmo Cazevieille

et Sophie Aubin

Enjeux des ressources et compétences numériques

Préface et Présentation

De ce seizième numéro

Françoise Olmo Cazevieille

Sophie Aubin

Du bon usage d’outils numériques pour le français sur objectifs scolaires, universitaires et professionnels

Médiation et télécollaboration :

facteurs de motivation et de progression

Sara Estévez Aubry

Compétences numériques et nouvelle loi éducative espagnole (LOMLOE) : pour la médiation et le sous-titrage en cours de français

Georgia Constantinou

Les outils numériques éducatifs développent-ils l'apprentissage du français des enfants autistes ?

Arrate Aldama Epelde, María José Arévalo Benito

Les applications mobiles, un outil pour développer l’expression orale autonome des débutants en français à l’université : étude de cas

Mónica Nieto Escobar

Perception des étudiants universitaires hispanophones de l'utilisation d’Instagram comme appui à l’enseignement présentiel de la grammaire

Justine Martin

Motiver les interactions en ligne entre apprenants dans un projet télécollaboratif universitaire

Aurélie Laduguie

Mise en abyme et métaphores dans la coconstruction en télécollaboration

Didactisation du traitement automatique de textes

Aylin Pamuksaç, Linda Sanvido

Distinguer des genres textuels en français langue étrangère : étude textométrique de marqueurs subjectifs

Roxana-Anca Trofin

Le rôle du numérique et des logiciels de génération de textes dans le développement de la créativité textuelle

Maria Kontozoglou, Thi Thu Hoai Tran

Collocations dans le domaine de la parfumerie : modélisation linguistique et apports didactiques

Approches rabelaisienne et verbo-tonale

Jorge Fernández Bruzos

Des nains sur des épaules de géants. Pour une inclusion de Rabelais en cours de français langue étrangère

Patricia Lopez Garcia

Incidence de la dominance linguistique sur l’espace de perception des sujets trilingues

Comptes rendus de numéro de revue

et d’expériences étudiantes

Loubna Nadim Nadim

Écritures humanistes, scientifiques et en devenir. Sophie Aubin (Coord.). Synergies Algérie, nº 29, 2021, 379 p. Préfacé par Jacques Cortès

Marta Pacho Gil, Marie Lebond

Tandem hybride entre étudiants espagnols de français et étudiants francophones Erasmus

Annexes

Projet pour le nº 17, Année 2024