SYNERGIES FRANCE

Revue du GERFLINT

ISSN 1766-3059
ISSN en ligne 2260-7846

Numéro 17 – Année 2023

Mis en ligne le 21 juin 2024

L’évaluation en tant que soutien d’apprentissage

Coordonné par Valérie Soubre

Numéro complet

Sommaire

Valérie Soubre

Introduction

Vers une définition et une mise en oeuvre

de l’évaluation soutien d’apprentissage

Perrine Mathorez, Grace Salazar

Transformation d’un système évaluatif institutionnel, le cas de l’Alliance Française du Costa Rica

Yuanjing Li-Fromaget

Repenser l’évaluation d’apprentissages à l’aide de la notion de « rapport au savoir »

Bruno Marchal, Ghislain Chasme

Évaluation de l’information et évaluation de dispositif d’apprentissage hybride : proposition de démarche composite

Dispositifs mettant en oeuvre l’évaluation soutien d’apprentissage

du point de vue de l’enseignement

Maria-Alice Médioni

Quel contrat didactique dans la perspective d’une évaluation formative ?

Elisabeth Elisme Pierre, Lucie Mottier Lopez

La circulation des langues peut-elle être une ressource pour la régulation interactive en classe ?

Rachid Hanchi

Les rétroactions des professeurs pour soutenir l’interaction et l’autorégulation dans une action conjointe en classe de français langue étrangère

Thomas Meszaros, Valérie Soubre

L’évaluation soutien d’apprentissage dans un dispositif de simulation de crise à l’université

Soraia Dimas, Marie-Christine Fougerouse

Quelle évaluation efficiente dans un environnement numérisé ?

Sylvain Coulange

Conception d’un module de diagnostic automatique de la prononciation

Vers des pratiques de classe mettant en jeu l’évaluation soutien

d’apprentissage du point de vue de l’apprenant, comme acteur

de sa propre évaluation

Mónica Nieto Escobar

Le réseau social Instagram : outil d’auto-évaluation de la compétence grammaticale chez les étudiants universitaires

Justin Kwaku Oduro Adinkra

L’auto-évaluation : un outil d’autonomie dans l’apprentissage des apprenants de français des filières scientifiques et techniques au Ghana

Marc Rollin

Évaluation en ligne : un objet complexe au service de l’apprentissage des langues vivantes ?

Évaluation et diversité des compétences

Anca Porumb

Difficultés dans le développement de la compétence d’évaluation chez les futurs enseignants de français langue étrangère

Chancelline Armelle Nongni Kendjio

Les représentations de l’évaluation du français dans le paradigme de l’approche par compétences chez les enseignants camerounais

Isabelle Bernard

Apprendre à enseigner en temps de crise sanitaire. Retour d’expérience autour d’une vidéo-enquête des étudiantes de l’Université de Jordanie sur l’enseignement en ligne pratiqué au Lycée Français International d’Amman

Compte rendu de thèse

et présentation d’outils d’évaluation

Jean-Claude Meyer

Valérie Soubre. L’Agir Évaluatif Partagé : une ressource dynamique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères dans un contexte d’enseignement supérieur

Marie-Christine Fougerouse

Le Test d’Évaluation de Français (TEF) et le Test d’Évaluation de Français pour l’Intégration, la Résidence et la Nationalité (TEF IRN)

Annexes

Profils des auteurs 

Projet pour le nº 18, Année 2024

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Ce numéro de Synergies France propose de contribuer à la réflexion sur l’évaluation comme soutien de l’apprentissage dans la didactique des langues-cultures. L’apport bénéfique de l’évaluation conçue comme soutien d’apprentissage, à la différence des épreuves normatives visant à mesurer la performance de l’apprenant, fait l’objet d’un large consensus au niveau conceptuel (Mottier Lopez, 2016 ; Hadji, 2012 ; Allal, 2007). Les démarches d’évaluation soutien d’apprentissage sont de précieux leviers de formation car elles suscitent et dynamisent la participation des étudiants, permettent la conscientisation et la régulation des processus d’apprentissage grâce au regard rétrospectif qu’elles suscitent sur le travail accompli (Mottier Lopez, 2012). Toutefois, qu’en est-il dans les classes ? Ce numéro est donc l’occasion de mettre en lumière des définitions et des dispositifs de formation visant la mise en œuvre de cette évaluation soutien d’apprentissage. Ces pratiques de classe seront abordées du point de vue de l’enseignant, puis du point de l’apprenant, en tant qu’acteur de sa propre évaluation.

SYNERGIES TUNISIE

Revue du GERFLINT

ISSN 2105-1054
ISSN en ligne 2257-8390

Numéro 6 – Année 2023

Mis en ligne le 17 juin 2024

Inférence et analyse prédicative

Coordonné par Thouraya Ben Amor

et Imen Mizouri

Numéro complet

Sommaire

Thouraya Ben Amor, Imen Mizouri

Présentation

Recherches thématiques

Salah Mejri, Imen Mizouri

L’analyse prédicative : éléments méthodologiques

Dhouha Lajmi

La double prédication syntaxique et sémantique dans les constructions à verbes supports

Monia Bouali

La prédication de second ordre du type Il a bien travaillé / Il a fait un bon travail

Leila Hosni

Prédication et relations anaphoriques

Salah Mejri

Néologie polylexicale et contenus prédicatifs

Thouraya Ben Amor

Analyse prédicative et inférences dans le défigement

Anissa Zrigue

L’analyse prédicative au service d’une nouvelle méthode de lecture

Varia

Abdou Elimam

De Carthage à Rome : émergence des Mauri (ou Maghrébins)

Salah Mejri

La terminologie linguistique : enjeux théoriques et conceptuels. Le cas de la phraséologie (en hommage à Franck Neveu)

Salah Mejri, Lichao Zhu

Polylexicalité et iconicité

Béchir Ouerhani

Les « équivalents » arabes de l’adverbe : contenus conceptuels et problématique de traduction/équivalence

Angelo de Souza Sampaio, Imen Mizouri

L'influence du paradigme verbal dans les processus de changement linguistique : l'exemple du français et du portugais brésilien

Présentations de thèses doctorales

Yasmine Ben Amor

Thèse de doctorat en Littérature et Langue françaises Mythes et obsessionschez Giovanni Dotoli

Abdelouahed Hajji

Thèse de doctorat Les critiques-écrivains et la théorie de la littérature à l’ère de la postmodernité-Kilito et Kundera : étude comparative

Comptes rendus de lecture

Dhouha Lajmi

L’anaphore prédicative de Leila Hosni Oueslati. Publications de la Faculté des Sciences Humaines et sociales de Tunis, 2022.

Salah Mejri

Les formules expressives de la conversation. Analyse contrastive : français-polonais-italien. Anna Krzyżanowska, Francis Grossmann, Katarzyna Kwapisz-Osadnik (éds). Epistème, Lublin, 2021, 575 p.

Imen Mizouri

Volume 1-33 de la revue Neophilologica. Perspectives pour la linguistique et autres études, sous la direction de W. Banys, G. Gross et B. Smigielska,Presses de l’Université de Silésie, Katowice, 2021.

Imen Mizouri

Retour à l’analyse logique. Marc Wilmet, Classiques Garnier, Collection « Domaines linguistiques » n°16, Série « Grammaires et représentations de la langue », 2020.

Imen Mizouri

Numéro 1- 2022 de la revue Le français moderne, dirigé par Véronique Magri, CILF, Paris. Nouvelles textualités ?

Béchir Ouerhani

.عاملیّة المتكلّم في إبطال العمل النّحويّ (ςamilijjat-l-mutakallim fi ʔibṭal-l-ςamal-an-naħwi Le pouvoir de rection du locuteur dans l’annulation de la rection grammaticale).Néji Kouki, en arabe, Tunis, Mediterranean Publisher, 2022, 324 p.

Annexes

Profils des contributeurs 

Projet pour le nº 7, Année 2024

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Le titre de ce numéro, Inférence et analyse prédicative, structure la totalité des contributions selon deux niveaux : celui de ce qui est inféré, implicite, c’est-à-dire l’ensemble des inférences prédicatives et celui de l’analyse prédicative : une méthode qui, au-delà de la gangue matérielle du texte, permet d’analyser ses enchaînements sous-jacents. La diversité des contributions, la richesse des thématiques abordées ainsi que l’exhaustivité des descriptions sont au service d’une approche tant intégrative que transversale : celle de l’analyse prédicative. Ce numéro offre aux chercheurs en linguistique ainsi qu’aux étudiants une nouvelle approche dynamique d’analyse linguistique qui essaie de combler le hiatus persistant entre les descriptions grammaticales réservées au cadre de la phrase et les multiples tentatives de descriptions du texte, restées éparpillées et sans vision unifiée et structurante jusqu’à présent.

SYNERGIES ALGÉRIE

Revue du GERFLINT

ISSN 1958-5160
ISSN en ligne 2260-5029

Numéro 31 – Année 2023

Mis en ligne le 7 juin 2024

Mythe et réalité

Coordonné par Sophie Aubin

Sommaire

Sophie Aubin

Multiplier les régulateurs d’antagonisme

De la mythologie aux faits culturels

Khadidja Balamine

Une lecture anthropologique des mythes de l'Ahaggar : classification et analyse

Afif Mouats, Samira Boubakour

Du mythe à l’écriture mystifiante des mangas japonais. Étude mythocritique des œuvres d’Akira Toriyama et de Massashi Kishimoto

Amel Derragui

L’espace de la tragédie dans L’étoile d’Alger d’Aziz Chouaki

Kahina Ait Allaoua

Maladie d’Alzheimer, récit de filiation et quête identitaire dans Mémoires au soleil d’Azouz Begag

Zoulikha Nasri

La Reine du tango de Akli Tadjer : de la lettre au mouvement

Hanène Logbi

Les Dupes d’Ahmed Benzelikha : un roman de la postmodernité

Abdelmalik Atamena

Transculturalité et immigration : au prisme de l’utopie et du factuel

Transmissions musicales, idiomatiques, lexicales

Oumelaz Sadoudi

Chants kabyles pour enfant : catégories et fonctions

Hania Akir

De l’interprétation des noms propres en Algérie

Abdelmalek Djediai

Des lieux de l’idiomaticité dans la langue : aspects comparatifs entre le français et l’arabe

Soufiane Bengoua

L’héritage lexical et son impact sur l’enseignement du français chez le jeune étudiant mostaganémois

Gestion de l’enseignement-apprentissage du français

Asma Mokhtari

Coopération et collaboration dans la gestion des interactions verbales en classe de français langue étrangère

Souhila Soltani, Hacina Mezdaout

Retour  d'expérience  des  enseignements  en  ligne  en  temps  de  Covid.  Quel  dispositif  adopter  en  post-pandémie ?

Fatima Zohra Benatta

Pour un enseignement pragmatique du français dans un cours magistral : la lecture interactive

Schahrazed Souame, Ambra Métiri

Le français sur objectif spécifique au service de la rédaction de la correspondance postale : cas de l’unité de la wilaya d’El Tarf

Mounir Miloudi

Le portfolio en tant que support d’apprentissage et d’évaluation en classe de français langue étrangère

Annexes

Projet pour le nº 32, Année 2024

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Le 31e numéro de Synergies Algérie réunit la diversité de 16 articles coordonnés en trois recueils thématiques. Il permet d’explorer, d’un mythe à l’autre, d’une époque à l’autre, d’une langue-culture à l’autre, d’une société à l’autre, d’une génération à l’autre, d’une réalité à l’autre, de multiples domaines de spécialités scientifiques dans lesquels une vingtaine de chercheurs francophones d’Algérie en littérature, linguistique, phonétique, traduction, didactique de la langue-culture française inscrivent diverses perspectives, expériences, résultats d’enquêtes et entretiens, analyses, vérifications. L’ensemble est placé sous le signe d’une réflexion humaniste autour de mots-clés chers à Jacques Demorgon, Jacques Cortès, Robert Galisson et au GERFLINT : langue-culture, antagonisme, didactologie.

SYNERGIES POLOGNE

Revue du GERFLINT

ISSN 1774-7988
ISSN en ligne 2261-3455

Numéro 17 – Année 2023

Mis en ligne le 28 mars 2024

Identifier l’ironie?

Coordonné par Małgorzata Niziołek

et Aude Grezka

Numéro complet

Sommaire

Małgorzata Niziołek, Aude Grezka

Présentation

Aude Grezka, Małgorzata Niziołek

Les difficultés de l’extraction automatique de l’ironie

Joanna Walczak

Présentation de quelques procédés linguistiques de l’ironie par le biais des commentaires polonais et français sur le mouvement #metoo

Francis Grossmann

Repérer l’ironie d’une formule conversationnelle : bon courage !

Teresa Muryn, Małgorzata Niziołek

Marquer l’ironie dans un genre textuel L’emploi métadiscursif des termes ironie, ironiser, ironique(ment)

Patrizia Crespi

Quand l’intensité évoque un petit effet ironique. L’exemple d’Amélie Nothomb

Alicja Rychlewska-Delimat

L’ironie du sort dans Manon Lescaut. Des échos jansénistes et le laxisme moral

Renata Niziołek

L’éloge de l’inconstance amoureuse : le pseudo-encomium de Dom Juan dans la traduction polonaise de Jerzy Adamski, Jacek Trznadel et Jerzy Radziwiłowicz

Halina Chmiel-Bożek

Traduire l’ironie ionescienne vers le polonais sur l’exemple de la pièce Le roi se meurt

Annexes

Profils des auteurs

Projet pour le nº 18, Année 2024

Consignes aux auteurs

Publications du GERFLINT

Synopsis

Ce numéro 17 de Synergies Pologne contient une sélection d’articles qui contribuent à une réflexion menée autour de l’identification de l’ironie. Ces recherches se déroulent non seulement au cœur de l’évolution de nos sociétés actuelles fortement numérisées mais aussi dans la littérature classique et moderne (Manon Lescaut, Dom Juan, Ionesco, Amélie Nothomb, etc.) et à travers la traduction, de manière à mieux connaître certains procédés linguistiques des langues française et polonaise dans l’expression de l’ironie.