Les Revues
Synergies
du GERFLINT

Dr. Zoubeida Benhamla,
De la pédagogie à la didactologie : histoire d’une discipline ou histoire de concepts ?

Hassiba Sriti, Mohamed Slimani-Bouasbana,
Le rapport au savoir se construit d’abord à la maison : quels enjeux pour l’apprentissage du FLE en Algérie ?

Abderrahmane Bouacha,
Des choix terminologiques à la pratique grammaticale en milieu scolaire

Dr. Aldjia Outaleb,
Stratégies d’apprenants dans l’acquisition du FLE en milieu institutionnel :
analyse morphologique du pronom complément à la 3ème personne

Leila Rekrak,
La présentation informatique des textes scientifiques comme support à la compréhension écrite : cas du FLE

Hamida Doulate-Serouri,
La vidéo au service de la réception orale du conte français au collège algérien

Saïd Attabi,
Apprentissage de l’écriture : problèmes liés à l’emploi des connecteurs

Lamia Boukhannouche,
Les écrits scientifiques en sciences vétérinaires

Allouan Boudjadi,
La pluralité culturelle dans les manuels scolaires de FLE de l’enseignement secondaire

Amina Boudjellal,
Réflexion sur la didactique de l’oral en milieu universitaire algérien

Imène Terras,
Effets de deux séquences didactiques sur la production écrite d’un texte informatif (documentaire) en FLE :
cas d’apprenants de première année moyenne

Jean-Marc Mangiante, Dr. Chantal Parpette,
Le Français sur Objectif Universitaire : de la maitrise linguistique aux compétences universitaires



Ibtissem Chachou,
L’auto-désignation et l’hétéro-désignation comme procédés langagiers de ségrégation urbaine:
le cas de la ville algérienne de Mostaganem

Ali Bouzekri,
Le rapport de domination sur des forums francophones

Fatima Zohra Habchi,
Entre réalisme et héroïsme : Le Grand Voyage de Jorge Semprun


Mohammed Daoud,
Remi Hess, la théorie des moments et l’homme total




Consignes aux auteurs de la revue Synergies Algérie