Synopsis

Numéro complet

Olga Nádvorníková, Petr Dytrt
Présentation



Marie Fenclová
Pistes de réorientation des programmes universitaires de français
pour les besoins actuels des citoyens tchèques/européens

Emna Souilah
L’enseignement du français en Tunisie est-il en décalage avec la demande sociale ?




Étienne Clément
La relation formation/emploi à l'université de Lille : quelles nouvelles conceptions éthiques et déontologiques ?

Zsuzsa Kis
Comment centrer sur l’apprenant un cours universitaire préparant au stage en entreprise ?

Iveta Rizeková
La préparation linguistique et socio-culturelle des étudiants slovaques à la mobilité en France

Saloua Kammoun Benmessaoud
Enseigner le français du tourisme à des fins professionnelles en contexte tunisien



Kateřina Dvořáková
La simulation globale dans le cours de français de la diplomatie
et des relations internationales

Roxana Anca Trofin
L’interculturel – facteur clé d’une bonne insertion professionnelle

Blanka Volfová
Faut-il intégrer les mots de la francophonie dans notre enseignement ?

Marie Françoise Bourvon
Faire converger Français sur objectif(s) Universitaire(s) et Français Langue Étrangère
pour une meilleure formation des enseignants de langue

Janka Priesolová
L’enseignement/apprentissage du lexique français des affaires dans son environnement discursif

Petra Suquet
Le contenu linguistique des manuels de français pour les apprenants du collège




Elena-Cristina Ilinca, Ana-Marina Tomescu
Enseignement de la traduction spécialisée en contexte
universitaire roumain

Tomáš Duběda
La traduction vers une langue étrangère et sa place
dans la formation des futurs traducteurs


Profils des contributeurs

Projet pour le nº 14 / 2019

Consignes aux auteurs de la revue Synergies Europe

Le GERFLINT et ses publications

Synopsis Les universités du XXIe siècle font face à de nombreux défis, parmi lesquels un des plus poignants est celui de l’avenir professionnel de leurs étudiants. Elles réagissent en modifiant leurs programmes, en adaptant le contenu des cours à la réalité du marché de l’emploi, en mettant en place des dispositifs accompagnant les étudiants dans leur recherche de stages et de premier emploi, mais également en coopérant et en échangeant leurs expériences. Ce 13e numéro contient et suscite une réflexion approfondie sur le thème de l’employabilité, tout en permettant une comparaison entre les réalités de la francophonie universitaire dans divers pays : la République tchèque en particulier mais aussi la France, la Roumanie, la Slovaquie et la Tunisie).