Les Revues
Synergies
du GERFLINTSYNERGIES
CHINE
ISSN : 1776-2669
ISSN de l'édition en ligne : 2260-6483
mis en ligne : 23 septembre 2011
Numéro 6 - Année 2011
Revue du GERFLINT
ISSN : 1776-2669
ISSN de l'édition en ligne : 2260-6483
mis en ligne : 23 septembre 2011
Numéro 6 - Année 2011
Revue du GERFLINT
Publication des
Actes du Colloque
Canton 2009
« Pour une recherche-action en didactique du FLE dans la Chine d’aujourd’hui »
« Pour une recherche-action en didactique du FLE dans la Chine d’aujourd’hui »
Coordonné
par David BEL,
LI
Keyong, PU Zhihong,
FU Rong,
Jean-Jacques RICHER et Mylène HARDY
Jean-Jacques RICHER et Mylène HARDY
David Bel, Mylène Hardy
Présentation
I.
Conférences plénières
Henri Besse
Conférence d’ouverture : Des techniques d’enseignement / apprentissage des langues étrangères, et de l’exemple de la traduction interlinéaire
Claude Germain, Joan Netten
Impact de la conception de l’acquisition d’une langue seconde ou étrangère sur la conception de la langue et de son enseignement
Pu Zhihong
La perspective actionnelle par tâches et la culture d’apprentissage chinoise
Jean-Jacques Richer
Recherche-action et didactique du F.L.E.
II. Recherche et
recherche-action en didactique du FLE
Agnès Pernet-Liu
Nécessité didactique d’une orientation éthique de la recherche-action pour l’enseignant étranger de français langue étrangère en Chine
Myriam Dwojakowski
Face à face pédagogique et recherche en contexte chinois : deux activités à ne plus dissocier ? Eléments d’une expérience Wuhanaise
Thanh Ai Tran
Pour qu’une recherche soit recherche-action : les leçons dégagées d’une recherche
Christine Cuet
Enseigner le français en Chine, méthodologies nouvelles, perspectives
Gisèle Pierra
Pratique théâtrale en F.L.E. : spécificités d’une recherche action en didactique
III. Perspectives
didactiques en contexte chinois
Hu Yu
Place du communicatif et didactique dans les pratiques et dans les représentations d’enseignants chinois de français
Marc Debono
Pour une pédagogie du conflit en Chine ?
Wang Zhuya
Une pédagogie mettant l’accent sur l’autonomie de l’apprenant
Nadine Normand-Marconnet
Apprenants chinois et pratiques pédagogiques innovantes : une étude en milieu homoglotte
Xu Yan
Test de repérage du niveau linguistique des étudiants chinois dans la perspective de l’adaptation du CECR au milieu universitaire de Chine
Valérie Perche
Vers une « didactique complexe des langues-cultures » D’un éclectisme empirique à un éclectisme cohérent
Wei Zhou
L’enseignement des langues étrangères en Chine ancienne
Charlotte Vallat
Etayage, stratégie d’aide à la compréhension et à la production orales en classe de français langue étrangère (FLE) en milieu universitaire chinois.
Le cas de l’Université Normale de Chine du Sud, Canton, Guangdong
IV. Approches de la
dimension culturelle en FLE
Wang Xiaoxia
Trois approches de sensibilisation à la dimension culturelle pour l’enseignement-apprentissage du FLE
Denis Meyer
Icônes culturelles : lecture textuelle et contextuelle
V. Compte-rendu -
Enquête
Wilai Silapa-acha et Sirapach Chanchaowat
Français et monde du travail : comment mieux répondre aux besoins et attentes des étudiants ?
Le cas des étudiants de français de l’université Naresuan
VI.
Conférence de clôture
Henri Besse
Un point de vue sur l’enseignement du français en Chine