Synopsis
Numéro complet



Jacques Cortès
Préface
Hommage à Paul Rivenc (1925-2019)



Mounir Karek
L’acquisition de la compétence lexicale à l’école moyenne en Algérie :
problèmes liés aux consignes

Abdelmalek Djediai
La compétence lexico-grammaticale du genre chez les apprenants de français langue étrangère :
problématique de compétence idiomatique


Benatta Fatima Zohra
Analyse contrastive franco-arabe des auxiliaires être et avoir :
effets de la langue maternelle sur des élèves de première année du secondaire en Algérie

Isabelle Bernard
L’atelier d’écriture dans l’enseignement du français langue étrangère en Jordanie.
Pour une approche renouvelée de la didactique de la littérature

Nisreen Abu Hanak
L'approche coopérative pour un meilleur apprentissage de la compréhension écrite en milieu universitaire :
le cas des étudiants jordaniens apprenant le français

Hani Qotb
Vers un apprentissage connectiviste et nomade des langues étrangères :
le cas du français langue étrangère


Habib EL Mestari
Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et l’évaluation :
rupture et contextualisation en Algérie

Nadir Lalileche
Le formateur en classe de préparation au Diplôme Initial de Langue Française :
individualiser pour mieux former


Mohammed Mehdaoui
De quelques usages déviants du relatif chez les arabophones

Ibada Hilal 
Le Dictionnaire : un outil d’aide dans les examens de traduction ?

Adnan Smadi
Enjeux d’une traduction interculturelle : une perspective franco-arabe


Safia Hardi
Le Discours Scientifique Universitaire :
d’une énonciation désincarnée à une énonciation impliquant l’auditoire

Consignes aux auteurs

Le GERFLINT et ses publications

Synopsis Un des Pères fondateurs de la (moderne) didactique des Langues – et des plus illustres - Paul Rivenc, nous a quittés le 5 mai 2019 à Toulouse. Il avait 94 ans. Ce numéro 27 de Synergie Algérie, en rapport intime et serré avec la discipline à laquelle il a consacré toute sa vie, m’autorise sans doute, ès qualité (en toute modestie), et surtout comme disciple, admirateur et ami, à lui rendre hommage pour rappeler, de façon aussi substantielle que possible dans les limites d’une préface, les aspects de son œuvre à l’origine de toute l’évolution d’une discipline mobilisant continûment – ce qui est historiquement normal - l’intérêt de théoriciens anciens ou nouveaux, régulièrement impatients d’occuper l’espace médiatique - ce qui est parfaitement légitime - mais sous la stricte réserve de ne pas oublier ce que la Didactique des Langues et des Cultures doit à Paul Rivenc. Jacques Cortès